Haruskah teori ras kritis diajarkan dalam pendidikan K-12?

Peran apa yang seharusnya dimainkan oleh cerita dan pengalaman pribadi dalam percakapan kelas tentang ras dan masyarakat?

Bagaimana pembelajaran tentang dampak berkelanjutan dari sejarah ras dapat memberdayakan siswa untuk menjadi peserta aktif dalam menciptakan masa depan yang lebih adil?

Bagaimana pembelajaran tentang dampak ras terhadap masyarakat akan mengubah perspektif Anda terhadap sejarah dan peristiwa terkini?

Bagaimana memasukkan diskusi tentang ras di sekolah dapat membantu kita mengatasi dan berpotensi memecahkan masalah kesenjangan di dunia nyata?

Jika Anda telah mempelajari rasisme sistemik sejak awal pendidikan Anda, menurut Anda bagaimana hal tersebut akan memengaruhi pandangan Anda tentang keadilan dan kesetaraan?

Bayangkan sebuah ruang kelas tanpa diskusi tentang ras—bagaimana hal ini dibandingkan dengan ruang kelas yang secara terbuka membahas isu-isu rasial, dan apa potensi hasil dari setiap diskusi tersebut?

Dengan cara apa memahami pengalaman ras yang berbeda dapat berkontribusi pada lingkungan sekolah yang lebih inklusif bagi semua orang?

Ketakutan atau kekhawatiran apa yang mungkin dimiliki orang-orang ketika membahas ras dan dampaknya terhadap pendidikan, dan bagaimana hal ini dapat diatasi dengan baik?

Bagaimana guru dapat memastikan bahwa diskusi tentang ras bersifat informatif dan peka terhadap beragam pengalaman siswa?

Ya, kita tidak dapat mengakhiri rasisme sampai kita mengakui bahwa institusi, hukum, dan sejarah kita pada dasarnya bersifat rasis

Tidak, anak-anak harus dibesarkan menjadi buta warna rasial alih-alih diajari bahwa mereka pada dasarnya rasis atau dirugikan berdasarkan warna kulit mereka

Ya, dan juga tambahkan Intersectionality dan Proyek 1619 ke kurikulum

iya nih

Bagaimana guru dapat memastikan bahwa diskusi tentang ras bersifat informatif dan peka terhadap beragam pengalaman siswa?

Dapatkah pendidikan tentang ketidakadilan sejarah membantu siswa mengembangkan empati, dan bagaimana hal tersebut berdampak pada hubungan mereka dengan teman sekelas yang berbeda latar belakang?

Peran apa yang seharusnya dimainkan oleh cerita dan pengalaman pribadi dalam percakapan kelas tentang ras dan masyarakat?

Bayangkan sebuah ruang kelas tanpa diskusi tentang ras—bagaimana hal ini dibandingkan dengan ruang kelas yang secara terbuka membahas isu-isu rasial, dan apa potensi hasil dari setiap diskusi tersebut?

Jika Anda telah mempelajari rasisme sistemik sejak awal pendidikan Anda, menurut Anda bagaimana hal tersebut akan memengaruhi pandangan Anda tentang keadilan dan kesetaraan?

Bagaimana pembelajaran tentang dampak ras terhadap masyarakat akan mengubah perspektif Anda terhadap sejarah dan peristiwa terkini?

Bagaimana pembelajaran tentang dampak berkelanjutan dari sejarah ras dapat memberdayakan siswa untuk menjadi peserta aktif dalam menciptakan masa depan yang lebih adil?

Ketakutan atau kekhawatiran apa yang mungkin dimiliki orang-orang ketika membahas ras dan dampaknya terhadap pendidikan, dan bagaimana hal ini dapat diatasi dengan baik?

Dengan cara apa memahami pengalaman ras yang berbeda dapat berkontribusi pada lingkungan sekolah yang lebih inklusif bagi semua orang?

Dapatkah pendidikan tentang ketidakadilan sejarah membantu siswa mengembangkan empati, dan bagaimana hal tersebut berdampak pada hubungan mereka dengan teman sekelas yang berbeda latar belakang?

Ya, tapi tidak sampai mereka remaja